教育部一纸通知，直接砸了某些人的金饭碗。从2026年4月3号起，所有初中小学的快慢班、重点班、实验班，一律清零。通知下来，最先跳起来的不是学校，也不是家长。而是一群办公室电话被打爆的人——那些靠“分班焦虑”赚钱的培训机构。过去，他们是怎么把家长的钱掏空的。（信源：澎湃新闻---教育部：义务教育学校严禁设立重点班、实验班、快慢班）最近教育圈最大的新闻，莫过于教育部的一纸通知，没有多余的客套话，直接砸了不少人的“金饭碗”。可能还有人没注意到，从2026年4月3号开始，全国所有初中和小学，不管是公办还是民办，那些五花八门的快慢班、重点班、实验班，全都要一律清零，一个都不能留。本来以为通知下来，最着急的要么是想靠重点班提升升学率的学校，要么是盼着孩子进好班的家长。可没想到，最先乱了阵脚、办公室电话被打爆的，竟然是一群靠“分班焦虑”吃饭的培训机构。说起来也挺讽刺，这些机构平日里最擅长的，就是把家长的钱包掏空，把教育焦虑放大，如今政策一落地，他们的好日子也算到头了。其实早几年，很多中小学就有偷偷设重点班的习惯，美其名曰“因材施教”，实则就是把学习好的孩子集中起来，配上最好的老师和资源。剩下的孩子就被归到普通班，仿佛被贴上了“差生”的标签。这种做法看似合理，却悄悄打破了教育的公平，也让家长们的焦虑像滚雪球一样越滚越大——谁都怕自己的孩子输在起跑线上，谁都想让孩子进重点班，将来能考个好高中、好大学。而那些培训机构，就是精准抓住了家长的这种心理，一步步把大家的钱骗进自己的口袋。他们从不会跟你说教育的本质是什么，只会一个劲渲染焦虑，要么说“进不了重点班，孩子这辈子就完了”，要么编造虚假数据，说某名校重点班的升学率百分百，普通班的孩子连高中都考不上。更过分的是，他们还会搞所谓的“分班模拟测试”，故意出超纲的题目，让大多数孩子考得一塌糊涂，然后趁机推销自己的课程，说只要报了班，就能保证孩子进重点班。这些课程可不便宜，几千到几万块钱不等，还会捆绑销售一堆所谓的“内部资料”，号称是名校老师整理的，其实大多是网上随处可见的习题。更坑人的是，他们还会承诺“不过退费”，可真等孩子没进去重点班，想要退费的时候，就会冒出各种苛刻的条件，要么说孩子上课不认真，要么说家长配合不到位，到最后能退回来的钱少得可怜。就算孩子侥幸进了重点班，他们也不会放过，又会推销“保持领先”的续报课程，告诉你不继续补课，很快就会被其他同学超过，让家长们陷入无休止的消费循环里。教育部这次的通知，就是要彻底打破这种乱象。通知里说得很明确，从2026年4月3号发布开始，所有义务教育阶段的学校，都不能再设立或变相设立任何形式的分层班级。不管是叫重点班、实验班，还是火箭班、培优班，都要在今年秋季开学前全部清零，9月1号起全国统一执行。而且不只是分班，学校还要均衡配置师资，学生随机分班，分班结果公示后，不能随便更改，违规的学校还要被严肃追责。消息一出来，那些靠分班焦虑赚钱的培训机构瞬间慌了神，家长们纷纷打电话要求退费，原本门庭若市的机构，一下子变得冷清起来。其实这也怨不得别人，他们靠制造焦虑、收割家长的血汗钱谋生，本身就违背了教育的初衷，如今政策落地，不过是优胜劣汰的必然结果。可能还有人会担心，取消重点班，会不会耽误那些学习好的孩子？其实完全不用怕，均衡编班不是拉平差距，而是让每个孩子都能拥有公平的教育资源，让优秀的孩子带动身边的同学，也让暂时落后的孩子能得到更多关注和帮助。说到底，教育从来不是筛选，而是滋养，不是把少数人捧上天，而是让每个孩子都能在适合自己的环境里慢慢成长。教育部的这记重拳，砸掉的不仅是教培机构的“焦虑饭碗”，更扶起了教育公平的底线。它告诉我们，教育不该被商业化裹挟，不该让焦虑绑架每一个家庭，每个孩子都有平等的成长权利，都值得被温柔对待。未来，当所有孩子都能站在同一起跑线上，不用再为了进重点班盲目补课，不用再被焦虑压得喘不过气，教育才能真正回归本质，才能培养出更多眼里有光、心中有梦的孩子。这，才是这份通知真正的意义所在。

教育部一纸通知，直接砸了某些人的金饭碗。从2026年4月3号起，所有初中小学的快慢班、重点班、实验班，一律清零。通知下来，最先跳起来的不是学校，也不是家长。而是一群办公室电话被打爆的人——那些靠“分班焦虑”赚钱的培训机构。别觉得这些机构只是普通补课班，他们能把分班焦虑做成一门稳赚不赔的生意，套路早就摸得门清。过去这些年，中小学快慢班、重点班看似是学校按成绩分班，实则成了培训机构收割家长的最佳抓手。他们摸透了家长怕孩子输在起跑线、进不了好班就考不上好高中的心思，专门推出所谓的“分班冲刺课”“重点班保过班”，一节课收费动辄几百上千，寒暑假集训班更是卖到上万，却依旧有家长挤破头报名。他们的盈利逻辑很简单，就是不断放大焦虑。到处散播“进不了重点班，初中就废了”“普通班师资差，孩子没前途”的言论，甚至和个别学校人员暗地串通，拿到分班测试的所谓“内部题型”，把普通的学科辅导包装成进重点班的“敲门砖”。不少家长明知可能是噱头，也不敢赌，只能乖乖掏钱，就为了让孩子能挤进那个被刻意神化的“好班”。这些机构靠着制造信息差、放大教育焦虑，短短几年就能赚得盆满钵满，分班焦虑成了他们最核心的盈利密码。这次教育部的通知，不是简单叫停分班，而是直接掐断了他们的生存根基。通知明确要求义务教育学校全面均衡编班，师资随机配置，分班过程全程公开，结果确定后不能擅自更改，连变相的重点班、实验班都一并严查。没了快慢班的区分，家长没了分班的焦虑，那些靠这个噱头招生的机构，瞬间没了核心卖点，自然慌了神。电话被打爆，大多是前来退费的家长，还有咨询后续课程该如何转型的员工，往日门庭若市的招生场面，一夜之间变得冷清。更值得深思的是，这些机构的疯狂，本质上是钻了教育公平的空子。多年来，重点班、快慢班一直饱受诟病，看似是因材施教，实则加剧了教育资源分配不均，成绩好的学生享受优质师资，普通学生被贴上“差生”标签，不仅打击孩子的自信心，还让家庭教育支出无端增加。很多家庭本没必要花大价钱报辅导班，却被焦虑裹挟，陷入内卷怪圈，培训机构恰恰是这个怪圈里最大的受益者。有人说，叫停分班会不会影响尖子生培养？其实教育部的通知并非一刀切否定因材施教，而是禁止用分班制造教育壁垒，后续学校会通过课后服务、分层辅导等方式，满足不同学生的学习需求，既保证公平，也不耽误拔尖。那些靠焦虑牟利的机构，本就不该成为教育赛道的主角，他们的金饭碗被砸，恰恰是教育回归本质的开始。教育从来不是制造分层，而是让每个孩子都能得到平等的成长机会。这次重拳整治，不仅是规范学校办学，更是戳破了培训机构营造的焦虑泡沫，还给家长和孩子一份从容。各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。

教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！没想到，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长，这可比英语还难！孩子怎么办？-去年那个关于英语即将退出主科考试的谣言像一颗深水炸弹在家长圈里猛然炸裂，无数正在大清早摸手机的父母被这短短几个字吓得魂飞魄散，虽然官方随后便火速出面澄清并强调英语的主角地位目前依然稳如泰山，但这场风波其实已经预示了那种靠死记硬背单词和抠偏门语法的旧时代正在彻底终结，现在的英语考核已经不再是那种靠机械刷题就能拿高分的连环绕口令比赛，而是转而强调在真实生活场景里通过语言去解决问题的工具属性，随着部分地区推行一年多考并将最高分计入成绩的政策落地，那种为了英语一考定终身的紧绷感正在被更具智慧的精力投资所取代，正当大家的注意力都被英语的变动所吸引时语文这座沉默的大山却悄然拔地而起，部编版教材的全面改版让那些一年级刚学会拼音的娃娃就得面对排山倒海而来的古诗词和传统文言内容，整个小学阶段涉及传统文化的文章数量相比过去翻了近乎一倍，这种惊人的量变背后实际上是国家对母语素养和文化深度理解的硬核要求，到了高中阶段语文的杀伤力更是直接拉满到让所有理科生都感到胆寒的程度，文言文和古诗词加上名著阅读的分值占比已经到了丢不起哪怕一分的绝对权重，如今的考卷不再是简单的感悟生活点滴而是动辄万字的超长阅读材料，这种对阅读速度和逻辑提炼能力的双重压榨让很多基础薄弱的孩子在考场上根本读不完题，这些阅读选材的跨度已经远远超越了文学本身而延伸到了前沿科技、哲学思辨以及复杂的社会热议话题，如果一个孩子平时只会在题海里埋头苦干而从不关注窗外的社会万象和时代变迁，那么他在考场上很可能连题目背后的真实逻辑都无法理清，最终只能在思维的断层里满盘皆输，理科领域的竞争也早已脱离了单纯的公式推导和机械性的模板套用，现在的数学和物理题目更喜欢把核心定理包装在电车损耗、卫星运行轨迹或环境治理等复杂的现实场景中，这种要求学生在乱麻一般的文字叙述中精准提取物理模型的能力，对那些只会读死书、背套路的孩子来说简直是降维打击般的灾难，这种全方位的教育变革实际上在无形中加剧了不同家庭背景之间的隐形资源竞争，条件优越的家庭可以利用寒暑假带孩子去各地研学、搞科创项目或者参加高端社区实践来丰富个人履历，而那些在小县城里拼命维持生计的普通家庭往往缺乏这种让孩子去实际应用知识、开阔眼界的渠道，对于那些天生思维活跃且具备海量阅读积累的尖子生来说这套新规则简直是施展天赋的乐园，因为那些僵化的死知识再也无法束缚住他们举一反三的灵性，但对于大多数还在旧思维泥潭里挣扎的家长和孩子来说，这种评价模式的剧烈切换意味着前所未有的心理压力和选择困境，时代的发条已经拧到了最紧的关口所有的改革阵痛最终都需要孩子稚嫩的肩膀去独自扛起，家长要么选择彻底更新自己的教育观念去适应这种综合素质的博弈，要么只能在旧有的焦虑中看着孩子被高考这列高速行驶且不断变轨的快车无情地甩出窗外，归根结底现在的升学游戏已经变成了一场关于见识、底蕴和思维灵活度的全方位较量。

教育部这次是动真格了。2026年4月3号开始，全国的初中小学，不准再搞什么快慢班、重点班。连那些换了个马甲的“实验班”“创新班”，也得一并消失。消息爆出，仿佛一石激起千层浪。大家心里明白，这已不是一场普通的校内小变动，背后，是一场撬动社会阶层分层的全国性调整，而中国这次，击碎的，恰好躲在“分层教育”暗影里的沉疴旧疾。其实每次谈到教育改革，谁的心里不咯噔一下？中国家长的情绪反差，既是政策的直接反馈，也准确反映了全球对教育公平的深层焦虑。中国此次大动作，绝不只是一国监管升级，更像是对全球“学生分层游戏”的一记“暂停键”。这其实是把世界教育难题摊开摆到桌面，美国公校动辄推出“天才班”：说是照顾天赋，其实贫富分化越来越明显。媒体披露，“天才班”往往成了有钱家庭的专属场所，辅导班比学区房还吃香，不同种族与阶层仿佛列车分流。英国几乎家家都有“能力组”，某些孩子一旦贴上“后进生”标签，想翻身就像爬泥潭。国际经验反复表明，分班不仅没拯救落后，反而让偏见开了绿灯。中国吸取这些教训，这次连带“隐形分班”一起拆解。教育部出台的新通知，用最直接的话把事挑明：什么“创新班”“兴趣小组”，都不能沦为变相分流的工具。说到底，就算名义平等，后台操纵一样藏玄机。新规一刀切，把最容易钻的政策空子堵死。行政命令的直接利器在全球都罕见，中国用行动试图解决这个系统性问题，通过落实“师资均衡配置”，避免优质教师和教学资源向少数重点班倾斜。班级真正要随机组合，才能让“公平”不再只写在黑板上。但这一下，谁都会追问，公平背后的资源蛋糕，究竟怎么分？家长们的纠结早已摆到明面。高知家庭层出不穷花样，生怕自家娃吃不饱。“鸡娃”风气下，家长们关心的早就不是分班，而是如何独占金牌老师。更有人质疑，没有压力的普遍随机分班，会拉低原本拔尖孩子的上限，这种竞争底色，在全球范围都是难题。普通家庭看法却更直接，更看重“机会平等”。毕竟，如果按过去那种分班逻辑，资源永远向上层聚集，弱势孩子连翻身路都被缩短。如果社会本就是一场马拉松，起跑线就决定了一切。数据显示，全球弱势家庭的孩子，获得优质教育的机会，远低于既有优势群体。父母学历高的孩子进好大学的机会比社会平均高出好几倍。这种分层，不止是成绩问题，本质是代际传递的社会循环。如果再让重点班变着法“筛选”精英，无数普通少年只能一头撞在天花板。正因为如此，中国这次痛下决心，才算真正给分班制画上句号。打破“精英筛选器”，不只是拼政策决心，更需要想清资源分配这道现实题。分班取消只是撕掉了显性的标签，所有人都知道，好学校、好班主任、好课程这些优质资源，依然是社会的关注焦点。中国教育部的新要求特别强调推进教师资源的均衡调配，甚至推进“县管校聘”，让教师流动成为常态，保障各班级、各年级的资源相对平衡。“顶级资源”下沉持续进行，学生随机分班的改革就不仅仅是文字游戏，而是真正迈向过程公平。讨论分班问题的热度降温后，教育公平才是全球社会的下一个生产力突破口。分班只关乎起点，真正影响未来的，是整个教育过程都能否让学生站在同一起跑线上。在中国，偏远地区的寄宿制学校越来越多，面对的却不是“贵族学生”，而是普通家庭和移民家庭。这种普惠寄宿制的模式，是把机会伸向更多普通人。教育公平的本质，不是单纯的资源平均分配，而是反向补偿，支持最需要帮助的人，这样才能让整个社会获得活力。中国取消重点班，不止是形式公平的第一步，而是把社会关注点推向更深的层级。从资源流向，到教育效果，再到成长体验，过程的公平和结果的平衡才是关键。回到这次教育部的“动真格”，不少人感叹，一纸禁令，动了不少人的奶酪。哪怕从哪个视角，“特权班”的利益终究需要让位于社会公平。政策有勇气，执行才是成败关键。从纸面到现实，绝非顺风顺水，但迈出这一步，比什么都重要。这条路，不平坦，但中国正在用最实在的行动，为孩子们争取更多改变命运的机会。信息来源：教育部：义务教育学校严禁设立重点班、实验班、快慢班——2026-04-0315:43·光明网

我有种强烈的预感教育部这一刀下去，最难受的不是学校，也不是家长，而是那些靠“分班焦虑”割韭菜的人。其实设重点班是对的，学生智力有差异，学习自觉性有差异，对同一道题的理解快慢有差异，就该分层教学，子曰：因材施教。很多学渣家长觉得不分重点，自己的孩子和好孩子在一个班就占便宜了，其实是损人不利己，老师很难照顾差生，差生和学霸的差距会更大。如果分层，老师还可以根据差生的情况制定合适的教学计划，虽然赶不上学霸，但可以完成力所能及的学习。只要大学录取还在看高考成绩，那么如果没有了重点班，家长会更疯狂地砸钱补课！对此大家怎么看？分班政策中小学分班分班分层教学分班技巧实验班分班分班预测卷初高中分班考试

全国高三的家长们今晚可以高兴了！教育部刚刚官宣两大利好，2026届的考生和家长将直接受益。家长们不用感谢我，只要你们记得收藏和转发，让更多的家长看到也能开心起来！第一个利好是教育部又推出了一个官方的免费志愿填报工具，叫“阳光志愿”。这个工具的功能非常强大，可以实现院校查询、专业介绍、历年数据、智能推荐、风险预警等功能。最重要的是，家长不用花一分钱，不用找什么志愿填报中介，去找高四学长学姐的经验了。二是在2026年高考报名之前，又新增了29个本科专业，将在2024年进行首次招生。这29个新专业，都是近些年社会急需的人才，比如说人工智能、集成电路、大数据等国家战略重点发展领域。新增的专业竞争小，招生计划多，录取概率高，就业之后也不用愁。

全国高三家长今晚真的要笑醒！教育部刚砸来两大重磅利好，2026届考生直接受益，不花一分钱、不踩一个坑。教育部直属阳光高考平台，全新上线阳光志愿官方免费工具。院校查询、专业介绍、历年数据、智能推荐、风险预警全搞定，数据权威不掺水。再也不用花几千块找中介，自己就能精准填志愿，防滑档、防退档，把主动权攥在手里。更惊喜的是，教育部官宣新增29个本科新专业，2026年首次招生。全是人工智能、集成电路、低空经济、新能源、生物医药这些国家战略赛道。首次招生竞争小、录取概率高，毕业就是行业首批人才，就业前景好、薪资起点高，妥妥的升学黄金机会。这波政策太实在，免费工具+新增专业，帮孩子少走弯路、多抓机会。别再瞎花钱、瞎打听，官方渠道才最靠谱。你家孩子更倾向选热门新专业，还是用官方工具稳扎稳打填志愿呢？

全国高三家长今晚做梦要笑醒！两个重磅消息已确定家人们！刚刷到教育部官宣的两大利好，我这替2026届考生和家长开心的劲儿，直接压都压不住！这波真的是不花一分钱，还能避开无数坑，给孩子们铺的路也太实在了！首先得夸夸教育部太懂家长心思了，直属阳光高考平台直接上线“阳光志愿”免费工具！以前多少家长为了填志愿，花几千块找中介还提心吊胆，怕被坑、怕信息不准，最后填得一塌糊涂。现在不用愁了，院校、专业、历年数据全是官方权威的，还有智能推荐、风险预警，防滑档防退档，自己在家就能精准填，再也不用看中介脸色，也不用花冤枉钱，这才是真真正正为家长省心啊！更让人惊喜的是，今年新增了29个本科专业，而且都是首次招生！全是人工智能、低空经济、新能源这些国家重点发展的领域。想想孩子选这些专业，竞争小太多了，录取概率直接提升，毕业还是行业首批人才，就业前景好、薪资也有保障，这不就是给孩子们多开了一扇“上岸”的大门吗？我是觉得，这波政策真的戳中了升学的核心痛点，既帮家长省了钱避了坑，又给孩子拓宽了升学路，真正做到了公平又实用。那我就想问一句，你们觉得新增的这些新专业里，哪个最有潜力成为未来的热门？又打算怎么用这个免费工具给孩子规划志愿呀？

【#教育部要求保障学生上下学安全#】#坚决整治黑校车#记者25日从教育部举办的2026年全国中小学幼儿园安全工作视频会议上获悉，2026年教育部将会同相关部门推动完成学生交通安全提升行动计划（2023—2026），切实保障学生上下学出行安全，护航师生平安出行。在加强交通安全治理方面，教育部提出重点关注农村学校学生用车情况，推动有关部门坚决整治“黑校车”，还将会同有关部门深入开展学校门口的交通秩序专项治理，完善周边道路交通安全管理设施，在校门口设置缓冲区，并合理设置升降柱，实施校内人车分离管理，规范教职工车辆通行停放，保障师生通行安全。围绕防范学生溺水风险，教育部表示，将紧盯重点水域，推动相关部门完善警示标识，配置防护设施，加强日常巡查，实现风险早发现、早干预。此外，聚焦提升校园安全防范能力，教育部还提出，要督促学校加强门卫值守和内部巡查，全方位排查校舍食堂、实验室、校门及周边等重点部位，严防校舍火灾、食品等安全事故发生；要会同市场监管等部门加强校园周边的综合治理，清理整治校园周边非法出版物、不合格文具玩具，以及危害未成年人身心健康的卡牌、盲盒等；配合公安等部门做好涉校涉生矛盾纠纷排查化解工作。（新华社）

教育部官网一张名单挂出来，全国大学的牌桌，直接被掀了。一口气，29所高校的名字敲定了。普通本科的总盘子，从1365家，变成了1381家。别小看这十几个名额的变动，仔细看，这里面的水深得很。新增加的席位里，公办的占了大头，一增一减算下来，净增13所。民办那边，也多了3个新面孔。但真正水面下的巨浪，是职业本科这条线——那个过去总被看作是“次一等”的赛道，国家队亲自下场，一口气砸进去12所公办院校，把整个池子从87家直接撑到了102家。有意思的是，直属教育部的“王牌军”，还悄悄减了一所。所以说，这盘棋已经不是多几张录取通知书的事了，是整个升学路径的底层逻辑，都在被重新设计。你觉得，这是机会变多了，还是内卷换了个新玩法？

最近，发现教育的三个明显转变：第一，教育部文件说：“要让孩子们身上有汗，眼里有光。”什么叫“身上有汗”？就是运动！每天不少于两小时锻炼，课间至少15分钟。这是要求学生，要跑起来、跳起来、喘口气。只有身体动起来，脑子才活起来。什么叫“眼里有光”？就是别被作业压垮，要严控作业量，缩短写作业时间，让孩子晚上能睡个好觉。第二，春假、秋假也来了！其实，这个政策，有不少地方已经实施，春假放三天，加上清明，连休六天。这期间，可以带孩子去爬山、逛博物馆、回老家看看。第三，还有小班化教学，也正在推进。人少点，老师就能盯住每个孩子。2026年，中国教育的这些改变，预示了教育未来发展的方向。

管住下半身！湖北某高校教师骚扰学生，教育部最新通报2026年2月28日，教育部公开曝光最新一批师德失范典型案例，湖北某高校一名教师因长期骚扰学生被严肃处理，细节公开，大快人心。经查实，这名教师从2019年开始，利用职务便利，多次向女学生发送暧昧信息、不雅图片和视频，还存在不当肢体接触行为。整个过程中，双方并没有发生性关系，也没有开房等不正当交往，属于典型的师德失范、性骚扰行为。学生不堪其扰，选择实名举报。学校迅速调查，证据确凿，依法依规作出处理：给予记过处分，取消研究生导师资格，撤销教师资格，终身不得从事教育工作，并调离教学岗位，相关负责人也被问责。身为高校教师，本应以身作则、守住底线，却利用身份越界骚扰学生，行为恶劣，影响极坏。教育行业对师德问题零容忍，无论是否发生实质性关系，只要伤害学生、突破底线，就必须坚决清理出教师队伍，绝不姑息！师德失范高校教师终身禁教

上午刚开完教职工大会，我彻底懵了，现在的老师真的太难当了。上面要求，开学不准催寒假作业，两周内任何考试、测验、摸底全都不许搞，要温柔疏导，帮孩子平稳收心。安全永远放第一位，这话没毛病。​可转头就强调，这学期时间极短，初一初二17周，初三只剩16周，必须抓成绩、冲排名、保升学率，各项分数指标一个都不能落。​​这边说不能骂不能罚，那边又说学生上课睡觉、玩手机、不做作业不行，出了问题先处理老师。一边是温柔减负，一边是硬核考核，我们夹在中间，管也不是，不管也不是，左右都为难。​​减负不是不管，提质不等于施压，别让一线老师在矛盾里打转。教育本该有温度有尺度，别把最该用心教书的人，逼得进退两难。网友纷纷留言：高考体制不改革，一切都是空谈，最后学校为了升学率，家长为了孩子去更好的大学，都会自己去打破这些枷锁还会回到原先的轨道上去。别听领导瞎扯，学生安全第一，健康第一，教育部刚部署的，其他顺其自然尽力而为，不要内耗和焦虑，一份工作而已！学生不出事，家长不举报，多几个不及格平均分低几分有什么大不了！新学期共勉共勉共勉。学校和老师，各司其职，该怎么做就怎么做，真正教书育人，一切为育人服务，不要有“私心”即可，育人需要发自本心，是良心活！

教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”网上一直传，教育部要把英语踢出高考，不再当主科，其实这都是谣言。教育部早就明确回应了，英语不会退出高考，主科地位也没动，真正变的，是英语的考法和要求，还有高考整体的一些规则。本来这场改革是想让孩子少点死记硬背的负担，结果没想到，改革一实施，好多家长都急坏了，纷纷说，这比以前学英语还难，孩子根本扛不住。其实家长的焦虑，不是因为改革有多复杂，而是这么多年，大家都习惯了老一套的应试方法，突然一变，就找不到头绪了，心里没底。首先说英语本身的变化，就三点，每一点都跟以前不一样，而且都没那么好应付。第一是分值，以前英语满分150分，现在降到100分，其中听力占30分，而且第一部分要播两遍，看着是降低了单次出错的影响，其实是把多出来的分值，都给了语文和综合科目。语文以前150分，现在涨到180分，阅读量也加了不少，以前大概八千字，现在要读到一万两千字以上，古诗文也比以前多，而且不只是让孩子背下来、写下来就行，还得让孩子能结合现在的社会，说出古诗文的意思和内涵。综合科目满分也提到了320分，更关键的是，多了5%到10%的综合素质评价分，这分直接关系到能不能考上大学，这部分分怎么算、怎么拿，家长们都摸不准，心里没谱。第二是题型变了，以前学英语，就是背单词、刷语法，考试的时候，好多单选题、语法填空题，都是考死记硬背的东西，哪怕孩子不会用英语交流，只要背得多、刷得多，就能拿分。现在不一样了，这种死记硬背的题，直接少了一半，也不考那些偏题、怪题了，但加了好多实用的题型。比如让孩子读一段真实的对话，然后答题；让孩子写一封英文邮件；还有给一个跨文化沟通的例子，让孩子分析。单词量没变，还是3100个，但多了一些跟环保、科技、咱们中国文化相关的词，比如“碳达峰”“二十四节气”，得会用英语说、会用英语写。以前孩子背会3500个单词，就能考个不错的分数，现在就算单词都背会了，不会在实际场景里用，还是考不好。这种变化，让那些习惯了让孩子死刷题、背单词的家长，彻底没了办法，不知道该怎么教孩子了。第三是考试模式变了，有些地方现在实行英语一年考两次，考的成绩三年内都有效，本来是想不让孩子一次考砸就没机会了，多给孩子几次机会。但这就要求孩子从高一就得有规划，知道什么时候去考试，不能再像以前那样，跟着学校的进度走，被动学习。很多家庭都习惯了“老师怎么安排，孩子就怎么学”，现在让自己规划，反而不知道该怎么弄，怕规划早了，孩子后期成绩下滑，规划晚了，又错过最好的考试时机，左右为难。除了英语本身的变化，新高考的选科也跟着变了，这更是让家长雪上加霜。现在有“3+1+2”和“3+3”两种模式，“3+1+2”有12种选科组合，“3+3”最多有35种组合。而且不同的专业，对选科有严格要求，比如想当医生，就得选物理、化学、生物；想当老师教政治，就得选历史、政治。这就意味着，孩子选科的时候，不能只看自己喜欢哪门，还得想到以后要学什么专业、找什么工作，相当于把以后的选择，提前到了高中甚至初中。家长不仅要操心英语的新考法，还得一门心思研究，哪种选科组合能报哪些大学、哪些专业，而且现在报考的时候，不是看整个学校的分数线，而是看专业组的分数线，调剂的机会也少了很多，以前凭分数线报考的经验，现在完全没用，每一步都得小心翼翼，生怕选错了，影响孩子一辈子。还有一个让家长头疼的，就是等级赋分制。以前孩子考多少分，最终就是多少分，现在不一样了，孩子的最终得分，不是看卷面考了多少，而是看孩子在全省的排名，根据排名换算分数。比如同样是化学考75分，要是在全省排名前15%，就能换算成85分；要是排名掉到30%，就只能换算成70分。这种情况下，孩子和家长就总忍不住关注别人的复习进度，怕别人比自己好，排名掉下去，本来只焦虑英语，现在所有选考科目都要焦虑，压力一下子就大了。说白了，这场教改，不是简单地改改科目、调调分值，而是整个高考评价体系都变了。改革的初衷是好的，就是想让孩子少点机械学习的负担，多培养点实用的能力，让教育回归本来的样子，不是为了考试而学习。但任何变化，都需要时间适应，家长的焦虑，就是这种转型带来的阵痛。不是改革不好，而是大家习惯了老一套，突然改变，一时接受不了、适应不了。等慢慢摸清了新的考法、新的规则，找到适合孩子的学习方法，这种焦虑慢慢就会缓解。但现在这个过渡期，这种“难”的感觉，还是会一直存在，是很多家庭都要面对的现实。

教育部2026年定调：每天2小时体育，教育终于回归“育人”本质我发现，当教育部把“每天2小时体育”和“严查圈养式教育”写进2026年重点任务时，心里一下子就暖了。这不仅是一份冷冰冰的文件，更是对无数孩子和家长的一句承诺：我们要把健康还给孩子，把童年还给孩子。2026年，教育部将深入实施学生体质强健计划，核心就是动起来、练起来、健康起来。从小学到大学，所有“圈养式”的教育行为都将被严查，这是对“分数至上”的一次有力反击，更是对“育人”本质的回归。三大重点，让孩子真正“动”起来1.中小学：每天2小时体育，严打“挤占体育课”，“晒课表”强化监督。严查挤占体育课、课间禁出教室等行为。2.大学：“一校一策”，告别“体测焦虑”，实施大学生体质提升专项行动，作为春季开学重点。帮助学生养成锻炼习惯。3.幼小学段：保障户外活动时间，严控电子产品使用。改善教室采光照明，减轻用眼负担。深层意义：教育终于回归“育人”本质我在基层干了二十多年，见过太多孩子变成“小眼镜”“小胖墩”，也见过太多家长为孩子的体质焦虑不已。此次计划不仅是提升体质，更是在重塑教育价值观：健康第一，分数第二。一个孩子，首先要是健康的，然后才是优秀的。对基层学校来说，这既是压力也是机遇。我们需要真正把体育从“副科”变成“主科”，让操场成为孩子的第二课堂，让汗水成为童年的底色。“教育的本质，是培养一个健康、完整的人。当孩子能在课间自由奔跑，在操场尽情流汗，我们才真正看到了教育的希望。”你身边还有“挤占体育课”“课间不让出教室”的情况吗？你希望孩子的校园生活是什么样的？欢迎在评论区聊聊你的看法。（内容取材网络）点亮〔收藏和赞〕让健康和爱都流向你